La conjonction de subordination "si" exprime en français une hypothèse.
"Si" introduit une proposition subordonnée (conjonctive ou complétive selon les appellations). "proposition subordonnée conjonctive" est la nature du groupe de mots introduit par "si".
La proposition subordonnée introduite par "si" introduit un complément circonstanciel de condition du verbe de la proposition dont elle dépend. "complément circonstanciel de condition" est la fonction du groupe de mots introduit par "si".
"si" est toujours suivi de l’indicatif. En revanche, le mode du verbe de la phrase principale peut changer. En fonction de ce mode, le temps de l’indicatif utilisé dans la proposition subordonnée introduite par "si" changera !!
La concordance des temps avec "si" :
Le verbe de la principale est à l’’indicatif :
Subordonnée : Principale :
si + présent ® présent
futur
si + imparfait ® Imparfait
si + passé composé ® Présent
Futur
Passé composé
Si + passé simple ® Passé simple
Exemples :
Si tu lui dis, je ne te parle plus.
Si tu y vas, tu lui diras tout.
S’il pleurait, elle allait le consoler.
Si tu l’as vraiment vu, tu sais tout.
Si tu lui as parlé, il me le dira.
S’il a laissé un message, Jean l’a détruit.
S’il vint à pied, rien ne le laissa paraître.
Le verbe de la principale est à l’impératif :
Subordonnée : Principale :
Indicatif présent
Indicatif imparfait ® Impératif présent
Indicatif passé composé
Exemples :
Si tu vas le voir, dis-le-lui !
S’il essayait de s’échapper, endormez-le.
Si tu as bien compris, montre-le.
Le verbe de la principale est au conditionnel :
Subordonnée : Principale :
Indicatif imparfait ® Conditionnel présent
Conditionnel passé
Indicatif plus-que-parfait ® Conditionnel présent
Conditionnel passé
Exemples :
S’il venait, ce serait formidable !
Si j'étais toi, j'y serais allé.
S’il avait voulu, il serait le président de la république maintenant !
Si tu ne dormais pas tout le temps en cours, tu entendrais les explications du professeur.
Nous avons indiqué ici les seuls cas de figure possibles dans la langue parlée. Il s’agit du phénomène de concordance des temps : lorsqu’il y a un temps utilisé dans la subordonnée ou dans la principale, l’autre élément devra obligatoirement utiliser le temps (ou l’un des temps) et le mode que nous avons indiqués ici.
Notons enfin que la proposition subordonnée introduite par "si" peut se déplacer librement dans la phrase.
Exercices :
Compétez les phrases en conjuguant le verbe proposé :
1-
Si je revenais trop tard, tu lui ________________ pour moi (dire).
Si tu l’aimes, ________-le-lui (déclarer).
Si je pouvais, je ______________ dès maintenant le tour du monde à pied (commencer).
Si elle vient, je lui __________ un cadeau (faire).
Si tu t’étais dépêché, nous _________________ en ce moment au cinéma (arriver).
Si tu n’es pas d’accord, tu ___________ proposer autre chose (pouvoir).
S’ils ont reçu les invitations, ils ______________ (venir).
S’il n’a pas répondu à ce numéro, ____________-le sur son portable (appeler).
Si vous n’avez pas encore mangé, je vous _____________ au restaurant (inviter).
Si tu as lu ce livre, tu ___________________, c’est sûr (pleurer).
Si le train passa ce jour-là, Flore n’en _______________ pas (descendre).
Si Paul était venu à la réunion, nous _________________ différemment (voter).
S’il partait, _____________-le (suivre).
2-
Si le téléphone ___________ (sonner), ne décroche pas.
S’il _____________________ (entendre), il aurait appelé.
Si tu ne me _______________ pas (croire), tu devras aller vérifier par toi-même.
S’il le ____________________ (dire), je ne l’ai pas entendu.
S’il ______________________(voler), il n’aurait pas besoin de faire ce grand détour.
Pour chaque point grammatical, nous proposons des exercices à trou. Ces exercices, par définition, ne sont pas des exercices très communicatifs. Toutefois, ils constituent une étape qui peut être utile dans l'apprentissage d'une langue, et c'est pourquoi nous ne les négligeons pas.
TOUTEFOIS, nous rappelons qu'il ne s'agit que d'une étape de l'apprentissage et que ces exercices ne permettent jamais réellement de maitriser une construction grammaticale. Nous ne le rappelons pas à chaque fois, mais il est néanmoins indispensable de proposer des exercices qui permettent la réutilisation et qui impliquent plus fortement l'apprenant dans l'acquisition de ce point de grammaire. Nous vous invitons donc à poursuivre vers une activité plus communicative comme celles que nous proposons dans une autre catégorie : Jeux et activités (pour tous âges) et plus particulièrement dans l'article Activités pour formuler des hypothèses que nous vous recommandons fortement. 
Réponses à l'exercice :
1-
dirais – déclare – commencerais – ferai/fais – arriverions – peux – viendront – appelle – invite – as pleuré – descendit – aurions voté/voterions – suis
2-
Sonne/sonnait – avait entendu – crois – a dit – volait/avait volé
Lire aussi :
Exprimer l'hypothèse : Conjonctions et Prépositions
Activités pour formuler des hypothèses
Jeux et activités (pour tous âges)
Exprimer la cause : Conjonctions, Adverbes et Prépositions
Exprimer la conséquence : Conjonctions, Adverbes et Prépositions
Le conditionnel, le futur et l'imparfait : distinguer les formes
Reconnaître la nature d'un mot
